23/11/2009 Episodios reto IV

El día de hoy dedicado nuevamente a la puesta en común de los episodios restantes de lo otros grupos. La organización del grupo esta mas o menos subsanada gracias a las estrategias que se emplean mediante pegatinas, pulseras, pañuelos, petos,etc. La organización de estos episodios con respecto a la fluidez del juego sigue siendo un problema que debemos de solucionar lo más pronto posible, ya que si un juego debido a la reglas que ponemos como por ejemplo: que el balón pase por todos los componentes del grupo, es una regla que dificulta dicho juego, ya que hay muchos alumnos. Frente a estos problemas debemos buscar alternativas rápidas como dividir la clase en más grupos o variar las reglas del juego pero sin perder el objetivo de tal. La mayoría de los episodios mostrados no siguen un hilo conductor, es decir, el episodio esta compuesto por tareas que no tienen nada en común, con lo cual parece más una clase simplemente para jugar. Todas nuestras tareas que componen un episodio deberían dirigirse a un fin común, es decir, deberíamos intentar construir una historia con un principio y un final relacionado.

Respecto a la diversidad de juegos permanecemos anclados en juegos tradicionales y poco originales. Hay que exprimir más las ideas para crear un episodio, no coger la base de deportes ya existentes, aunque sea la salida más sencilla.

El material empleado en los episodios es demasiado abundante, en un futuro seguramente trabajaremos en colegios en los que el material será muy escaso y limitado y como docentes debemos adaptarnos a la situación que tenemos. El material se utiliza simplemente como un recurso sin darle ningún sentido ni símbolo concreto. Si utilizáramos el material de forma simbólica los alumnos estarían incluso hasta mas motivados a la hora de jugar, y de esta forma se podría trabajar sobre la posible realidad cotidiana.

Como conclusión debemos soltar nuestra imaginación para no encasillarnos en lo que ya conocemos y en basarnos en las experiencias vividas. Tenemos que evolucionar y enseñar a que evolucionen.