10/11/2009 Episodios de enseñanza segunda parte

En esta clase nos centramos en trabajar para fomentar una sociedad democrática. La organización de esta clase también se hace de forma aleatoria, con números y colores. De esta forma en poco tiempo tienes a una clase bien dividida en grupos en muy poco tiempo.

Se proponen una serie de juegos de huida, cazadores, y el quema con algunas variantes.

Hay algunos errores que son bastantes importantes que mostrar como son por ejemplo:

• Falta de material en el juego del quema. Ya que se han repartido la mitad de balones que los necesarios.


• La colocación de los materiales, como los conos,en algunos juegos no eran necesarios, y podían llegar a ser incluso peligrosos, ya que estos se interponían en la trayectoria de los alumnos en el juego de los cazadores.

Aunque se a notado menos, en algunos momentos el maestro a tenido que explicar varias veces el juego, ya que estaba situado en un lugar incorrecto, dando las espalda a algunos alumnos, esto se podría solucionar si el maestro colocará a los alumnos en semicirculo delante de él.

Los juegos ayudan a los niños a crecer y evolucionar en una sociedad democrática, se observa el trabajo de estos valores de las siguiente forma:

• Cuando se protegía y ayudaba a los compañeros,por ejemplo en el quema dinámico.


• Cuando se establecen estrategias, por ejemplo en los juegos de los cazadores, a la hora de correr hacia un sitio u otro. En los juegos de huida, los grupos planeaban un estrategia para escapar del cuadro delimitado por sus otros compañeros.


• Libre elección a la hora de elegir una trayectoria, aunque casi todos hemos recurrido a la colaboración con otros compañeros para conseguir el objetivo.


• Hay igualdad de oportunidades, tanto cuando se pilla o quema, o cuando se escapa y se amaga de los compañeros.


• Se aceptan los roles: tanto de perseguidor como perseguido.


• Autocontrol, evaluar y convivir con todos.

Algunas cositas que se observan opuesta al objetivo de sociedad democrática son las siguientes: los alumnos que se comporten haciendo daño y obstruyendo el juego incumpliendo las reglas de los juegos, cuando no se comportan de forma cooperativa y son egoístas al querer ser protagonistas del grupo.

Por último destacar la importancia de la figura del maestro a la hora de dar las consignas y las reglas de los juegos, ya que si esto no queda claro se perderá mucho tiempo de la clase para dar una segunda explicación. Y como consecuencia más evidente de este error que suele ser común cuando falta experiencia el juego se practica de forma errónea y no se consiguen los objetivos del episodio.