Las exposiciones teóricas de hoy eran muy buenas en general, aunque cabe destacar que alguna sobresale por encima de alguna otra.
En la práctica se exponen dos nuevos episodios de intervención. El primero de ellos está dirigido a un primer ciclo (2º de primaria). Desde un punto de vista crítico este episodio era muy estático y poco motivante, en el que costaba mucho mantener la atención y hacer divertidos algunos juego
s. Hay algún juego que resultaba difícil de ejecutar ya que faltaba material, como por ejemplo el juego del tren, hubiera sido más real si se hubiera tapado los ojos con algo a los alumnos, evitando así que los niños realicen trampas y entorpecer así el desarrollo del juego. Con respecto a los objetivos que buscaba con este episodio creo que se han cumplido ya que los alumnos ayudan y colaboran para conseguir sus fines. La organización de la clase pienso que ha sido adecuada, y muy original ya que utiliza una estrategia para asegurarse que los grupos surgen al azar (separa los grupos mientras los alumnos tienen los ojos tapados), y la utilización de encargados del material agiliza la clase y el trabajo del maestro.
En el segundo episodio está estructurado en forma de cuento motor, pero este no queda bien definido a lo largo de la clase; ya que solo hace acto de presencia al comienzo de la práctica y luego desaparece como consecuencia de no enlazar los juegos que se proponen. Aunque hay encargados del material se produce un momento de pasividad excesiva por el resto de compañeros, ya que mientras los encargados del material organizan y colocan los juegos, el resto permanecen inertes en sus posiciones. En este caso el 
maestro podría utilizar algún tipo de estrategia que haga que todos se involucren, como por ejemplo un dibujo de la organización del material y que entre todos coloquen los juegos. En esta segunda práctica el objetivo de reciclaje permanece presente en todos los juegos, con respecto a esto es un dato muy positivo, ya que en algunos casos nos cuesta crear juegos o actividades con el mismo objetivo y que entre estos sean juegos diferentes.
Lo más destacado de hoy quizá sea desgraciadamente la poca colaboración prestada y la falta de educación hacia la figura del “maestro” que dirige cada episodio.
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